GRUPOS ESTUDANTIS

As entidades estudantis UBES, UPES, UNE e UEE, são massa de manobra de partidos políticos de esquerda e de direita. Dizem-se politizados, mas são manobrados, fazem parte da corrupção política do país. São grupos de um bom discurso que retrata a realidade, porém, são falaciosos. Geralmente são financiados por partidos políticos que os usam para fins eleitoreiros.

Isaías Correia Ribas, filósofo.

MENOS JUROS MAIS EDUCAÇÃO

          A EDUCAÇÃO BRASIELIRA NOS ÚLTIMOS ANOS VEM PASSANDO POR GRANDES TRANSFORMAÇÕES, SE AMPLIOU O NÚMERO DE VAGAS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS, CRIOU O PROUNI E CONSTRUIU MAIS ESCOLAS TÉCNICAS, MAS UMA COISA NÃO MUDA A MAIS DE DEZ ANOS: A ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA. TEMOS UM MODELO DE ESCOLA ATRASADA QUE NÃO SERVE AO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO NOSSO PAÍS E NEM AO INTERESSE DA JUVENTUDE.

          AFINAL, PARA QUE SERVE O ENSINO MÉDIO SE NÃO TEMOS FORMAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO E MUITO MENOS PARA AO CESSO À UNIVERSIDADE? É NECESSÁRIA UMA PROFUNDA MUDANÇA, USANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS NO AUXÍLIO DO APRENDIZADO, GARANTINDO NOSSA INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO, INTERAGINDO COM OS ESTUDANTES E SUAS REALIDADES, COM UM CURRÍCULO QUE SE IDENTIFIQUE COM AS NECESSIDADES DA NOSSA CIDADE E ESTADO.

          INICIAMOS 2012 COM FECHAMENTO DE DIVERSAS ESCOLAS PELO PAÍS E UM CORTE NO ORÇAMENTO DE 55 BILHÓES PARA O PAGAMENTO DA DÍVIDA PÚBLICA. DINHEIRO ESSE, QUE DEVERIA SER DESTINADO PARA A ESTRUTURAÇÃO DAS ESCOLAS, INFORMATIZAÇÃO, BIBLIOTECAS, QUADRAS, UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO INFANTIL, PAGAMENTO DO PISO DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇAO E AMPLIAÇÃO DO ACESSO À UNIVERSIDADE PÚBLICA.

          AS ENTIDADES DO MOVIMENTO ESTUDANTIL UBES, UPES, UNE E UEE CONVOCAM OS ESTUDANTES PAULISTAS A PARTICIPAREM DA GRANDE CAMINHADA EM DEFESA DE #MENOSJUROSMAIS EDUCAÇÃO.

VOCÊ SABIA QUE 40% DO PIB (TODA RIQUEZA PRODUZIDA NO BRASIL) É DESTINADO A PAGAR O LUCRO DOS BANQUEIROS (JUROS E AMORTIZAÇÃO DA DÍVIDA PÚBLICA) E MENOS DE 5% DO PIB É INVESTIDO NA EDUCAÇÃO?

DIA 04 DE ABRIL: CONCENTRAÇÃO ÀS 09 HORAS DA MANHÃ.

LOCAL: VÃO DO MASP (AV. PAULISTA) MAIS INFORMAÇÕES

www.ubescomunica.wordpress.com, www.une.org.br Twitter: @_ubes  @_une @UPESSP @UEESP

O NIILISMO DENTRO DAS ESCOLAS PÚBLICAS

Nas últimas décadas o Brasil passou por profundas mudanças no campo da educação, tanto no ensino médio quanto no ensino superior. O fenômeno da democratização do ensino, por sua vez, abriu a possibilidade das classes mais baixas da sociedade  ingressar no ensino superior, algo que era quase que restrito a uma minoria. Assim, a demanda nas faculdades cresceu significativamente, e nesse jogo dialético, novos problemas e desafios surgiram na área pedagógica, envolvendo a relação professor – aluno, professor – professor, professor – instituição. Os valores que mediavam essas relações sofreram grandes e profundas inversões e muitas vezes até se extinguindo, causando o que chamo de niilismo educacional.

O conceito de niilismo aqui é usado para designar a “ausência de sentido” que a pratica pedagógica adquiriu durante esse período de passagem da escola tradicional para a escola nova, onde o construtivismo invadiu as nossas escolas. Nesse novo modelo, o aluno é o protagonista de sua própria construção intelectual, sendo o professor apenas um meio para o aluno atingir os seus objetivos. Mas a questão que se coloca é: Como o educando pode atingir algo que nem ele mesmo sabe o que está galgando?

Com essa nova visão capitalista de educação, o recrutamento de pessoas cada vez menos pensantes tem um sabor especial para quem usa da ignorância alheia para dela tirar proveito. A escola, por sua vez, aderiu a esse novo estilo de ensinar, levando até mesmo ao docente a ideia de que ele só pode mediar e que o resultado desse processo é o conhecimento. Conhecimento? (...) Através disso, o potencial revolucionário e reacionário da escola se foi por água abaixo!

Se o professor não se vislumbrar como um agente político capaz de discutir, problematizar ideias com seus alunos, e ao mesmo tempo treiná-los para serem verdadeiros cidadãos, no sentido de imergi-los nas mais diversas dimensões do saber, jamais mudanças na sociedade poderão ocorrer.

A ausência de sentido na escola só terminará quando os educadores tomarem consciência da sua importância, mas isso é um trabalho que só terá eficácia se realizado coletivamente, que é, antes de tudo, uma escolha pessoal.

Filósofo, Fernando de Jesus Nascimento.

LEGISLATIVOS NÃO SEGUEM A LÓGICA POLÍTICA DO EXECUTIVO

Senadores, deputados federais, estaduais e vereadores não têm limites para se reelegerem. É esta a causa da ingovernabilidade do país. Instalados no poder por período indeterminado eles legislam em causa própria travando assim os executivos federais, estaduais e municipais de governar para o bem de todos. Como está estruturado o legislativo, os executivos são chantageados diariamente a governar para eles em detrimento do povo. Percebam a dificuldade que a presidente Dilma está tendo para presidir o país, isto acontece porque os parlamentares federais estão lá para defender seus interesses, isto é, pôr seus políticos em cargos ministeriais para desviar verbas para os seus partidos e a bancada religiosa para favorecer suas deturpadas seitas, favorecendo-as com rádios e TVs para continuar elegendo os seus corruptos.

Caríssimos eleitores, somos nós quem os elegemos, mas somos nós também quem podemos tirá-los de lá, e é muito fácil. Basta não votar mais no indivíduo que já se reelegeu uma vez, e tem que ser assim, pois se continuar como está jamais teremos leis que inibam essa prática corrupta. Esses chantageadores precisam cair, se isso não acontecer nosso bom Brasil continuará sendo dos dominadores estrangeiros e nós, os trabalhadores, vamos continuar sendo escravos desses escravocratas quinhentistas.

Logo, “POLITIZE-SE OU SUBMETA-SE”.

Filósofo, Isaías Correia Ribas.

BRASIL LAICO II

“RELIGIOSOS PREFEREM FAZER ALIANÇAS COM POLÍTICOS QUE COM DEUS”.

É O FIM DA PICADA! FIM DO MUNDO? NÃO, FIM DA CONSCIÊNCIA POLÍTICA.

O Brasil, segundo sua constituição é um país laico, isto é, a administração pública não deve sofrer influências religiosas e o Estado laico deve administrar a coisa pública em benefício de todos os cidadãos independente de sua profissão de fé. Porém, o que temos visto nos últimos anos é a prática hipócrita tanto dos políticos quanto dos líderes religiosos. Esses dois importantes seguimentos continuam com a prática da política oligárquica. Isto é, pequenos grupos se impondo à política em busca dos benefícios exclusivamente partidários e religiosos. Isto é deturpação da política séria, política para todos, que busca direcionar a nação para o bem comum. Por que isso acontece? Porque os brasileiros, vítimas de uma ideologia educacional precária, idealizada pelos políticos que sempre estiveram com o poder, preferem esse cidadão alienado, despolitizado, fácil de ser enganado. E não diferente, os líderes religiosos cristãos preferem também esse tipo de cidadão. Então, ambos, são cúmplices dessa mediocridade política dos brasileiros. No entanto, a que se reconhecer que nem todos os religiosos são aproveitadores de seus membros em benefício de sua denominação. Os Adventistas do Sétimo Dia não cedem seus púlpitos a políticos e os pastores não influenciam os membros a votar em político algum, em troca de algum benefício partidário. Os adventistas são livres para escolher seus políticos sem influencia da igreja. Esse é um bom exemplo do espírito religioso e político. Deve haver outros, mas não os estudei.

Filósofo, Isaías correia Ribas.

RUGBY

A mais nova moda ou tradição desconhecida.

Um olhar descuidado sobre uma partida de rugby pode levar qualquer espectador a classificar a prática do esporte como um absurdo, uma violência e um despropósito. Não que um leigo esteja na obrigação de compreender de pronto os objetivos de arriscar tanto a própria pele, mas o princípio que orienta os praticantes deste esporte é a agregação de valores e o crescimento pessoal, em cada minuto gasto com a prática esportiva. São processos mentais e físicos (espirituais quem sabe?), que no fim das contas completam e ampliam os sentidos do existir. Ok, bonitas palavras, mas onde isso está no rugby?

Pra entender, vamos ter que descobrir que idéias o cercam e que caráter tem este esporte ainda não muito disseminado em terras brasilis. Temos quinze jogadores de cada lado, uma bola (oval, mas é uma bola), um objetivo: o try; um único meio de parar o adversário: o tackle; um pensamento: não se faz nada sozinho dentro de campo.

O principal que se pode tirar do rugby e que fica marcado em todo jogador são os valores do jogo, dentro e fora de campo. Longe de ser da boca pra fora, os ideais do jogo pensam a diferença em uníssono: não perde a individualidade nem as características próprias do jogador, mas este cumpre uma função num organismo vivo, o time.

E de fato, essas idéias são reforçadas em todos os treinos e conversas sobre os jogos. Toda ação com iniciantes e atletas tem a missão de reforçar que o rugby é um esporte de contato que visa o respeito ao adversário e ao colega de equipe, que prefere equipes campeãs a ídolos, o conjunto ao astro. É o esporte da inclusão, que educa e melhora posturas. Com ideais e sem demagogia, o rugby está escrevendo e mudando histórias no solo brasileiro. Mude sua postura, pense nisso.

Fica a dica do vídeo promocional da seleção argentina, Los Pumas, feito para a Copa do Mundo  de 2007 na França. www.youtube.com/watch?v=LdZuyjzPd0g

Em breve mais conteúdos sobre o mundo do rugby. Abraços.

Kid – Pirituba Rugby Clube.

A CIÊNCIA E O RETORNO DE CRISTO

          A segunda volta de Cristo a terra tem uma segunda finalidade; A primeira deu-se em cumprimento às profecias bíblicas que indicavam seu nascimento, vida e morte no lugar do homem pecador, Sua morte foi o meio pelo qual as pessoas de fé na revelação e no sacrifício retornariam ao novo Éden que Deus lhes preparou.

          Sua próxima vinda não será mais como uma criança, e sim, como rei dos reis e senhor dos senhores. Ele virá para buscar aqueles que seguiram Seu exemplo de inquestionável fidelidade, que representou e representa o Mestre em tudo o que fazem.

          Daniel, profeta que viveu no séc. VII a. C., a quem Deus revelou as condições do mundo tecnológico próximo de Sua segunda vinda, revela-nos, que o desenvolvimento científico é um dos principais sinais a indicar a brevidade de seu retorno. “E tu, Daniel fecha estas palavras e sela este livro, até o fim dos tempos; muitos correrão de uma parte para a outra, e a ciência se multiplicará”. Daniel, 12:4

           Antes do tempo de Cristo poucos elementos eram conhecidos. Até o décimo-terceiro século apenas o Carbono; Cobre; Ouro; Ferro; Chumbo; Mercúrio; Prata; Enxofre; Estanho; Zinco; Arsênico, descoberto no século treze; Bismuto, descoberto no século XV. Todos os demais a partir de 1798.

          O início do tempo do fim começaria, segundo indica a profecia de Daniel, logo após o fim dos 1260 anos de trevas espirituais da idade Média que ocorreu entre 538 – 1798. Em 538 foi estabelecido o papado, que, por 1260 anos perseguira e turvara a mente do povo, trazendo-lhes trevas espirituais quando fechou a bíblia em um só idioma onde apenas os letrados estudantes seminaristas podiam lê-la.

          A reforma iniciada no século XVI por Lutero e seus colaboradores denunciaram e expuseram o verdadeiro caráter do papado. Em 1798 o exército francês entrou em Roma e tomou prisioneiro o Papa, que morreu no exílio. Embora depois fosse eleito outro Papa nunca pôde desde então exercer o poder que antes possuía. Durante esse período as duas testemunhas de Deus, o Velho e Novo testamentos profetizaram vestidos de saco, pois os mesmos estavam presos em um único idioma.

          Após a revolução francesa a bíblia foi posta onde ela sempre deveria estar: em todos os lares, ao alcance de qualquer pessoa. Finda a revolução, as trevas espirituais, e com a instituição da liberdade religiosa o desenvolvimento tecnológico voltou a se expandir!

Gás de iluminação, 1798; Prelo a vapor, 1803; Navio a vapor, 1807; Locomotiva, 1814; Fósforos, 1820; Ceifeira, 1834; Electrotipia, 1837; Transatlântico a vapor, 1838; Fotografia, 1839; Máquina de costura, 1841; Telégrafo, (construção de linha), 1844; Anestesia por óxido nitroso, 1844; Anestesia pelo éter, 1846; Primeiro cabo submarino, 1858; Máquina de escrever, 1867; Freios automáticos, 1872; Telefone, 1876; Fonógrafo, 1877; Luz elétrica, 1878; Sismógrafo, 1880; Turbina a vapor, 1883; Linotipo, 1886; Carros elétricos, 1889; Automóvel, cerca de 1890; Raio X, 1895; Cinematógrafo, 1895; Telégrafo sem fio, 1896; Rádio, 1898; Aeroplano, primeiro vou de Santos Dumont, 1906; Telefone sem fios, 1902; Radiofonia, 1921; Telefotografia, 1924; Televisão, 1936; Penicilina, 1938; Radar, 1938; Bomba atômica, 1945.

          De primeiro de janeiro de 1942 a 30 de abril de 1951, o departamento de patentes dos Estados Unidos registou um total de 281.830 patentes, isto dá, 2.427 por mês dentro daquele período. Hoje, nós temos em nossas mãos, por meio do celular, através da internet o mundo em nossas mãos, a nossa frente, com independência para operá-la e emitir nossos conhecimentos e opiniões diversas. E assim, o evangelho Eterno será pregado em testemunho a todas as gentes e então virá o fim.

          Saibam isto: que nos últimos dias sobrevirão tempos trabalhosos. Porque haverá homens amantes de si mesmos, avarentos, presunçosos, soberbos, blasfemos, desobedientes a pais e mães, ingratos, profanos, sem afeto natural, irreconciliáveis, Caluniadores, incontinentes, cruéis, sem amor para com os bons, traidores, obstinados, orgulhosos, mais amigos dos deleites que amigos de Deus, tendo aparência de piedade, mas negando a eficácia dela. Destes afasta-te. (II Timóteo 3:1-5).

          Reflita: Não é esse o estado de nosso mundo social, político e religioso?

Referências bibliográficas: Princípios de Vida. Ed. Casa Publicadora Brasileira. Tatuí, SP. 1988.

O Grande Conflito. Ed. Casa Publicadora Brasileira. Tatuí, SP. 2005.

Filósofo, Isaías Correia Ribas.

‘‘‘ADO-A-ADO’’ CADA UM NO SEU QUADRADO’’

A música composta pela ‘‘funkeira’’ Sharon Axé Moi nos traz o conceito de aptidão, habilidade ou formação que cada pessoa tem para desempenhar determinada função. No decorrer da música, se percebe a importância de cada indivíduo realizar somente a sua atividade. Em época de eleições, assistimos a muitos artistas, cantores, humoristas ou esportistas que sem apresentarem ideais nem propostas se candidatam a cargos públicos. Por favor, CADA UM NO SEU QUADRADO!
O pensador grego Platão já dizia desde a antiguidade que ‘‘assim como no corpo humano, cada órgão tem uma função que precisa cumprir para o bom funcionamento do organismo; cada alma possui uma aptidão, um talento que deve ser desenvolvido para servir à sociedade’’. Segundo Platão, a educação teria o papel de descobrir e aprimorar estas habilidades que já estavam presentes na alma de cada indivíduo. O governante precisaria de sabedoria para liderar todos estes talentos e promover o crescimento da cidade.
Todas as profissões representam funções extremamente importantes para o bem-estar e para o desenvolvimento social. O filósofo alemão Karl Marx dizia que é muito fácil comprovar a importância das profissões, basta o trabalhador menos valorizado parar de atuar, e a sociedade sentirá sua falta.
Muito antes de Marx, o pensador grego Aristóteles já defendia uma potência existente em cada ser, e no homem, esta potencialidade precisa ser desenvolvida para que todos os homens contribuíssem para o bem comum, o bem da comunidade. Ou seja, todo indivíduo tem uma capacidade e precisa cumprir suas funções para a harmonia da comunidade.
‘‘O indivíduo é único e insubstituível’’ como dizia Kierkegaard, e o homem precisa viver com aquilo que sua natureza ou formação lhe oferece, ‘‘ser o que se é’’ como diria Aristóteles, por isso digo ‘‘‘ADO-A-ADO’’ CADA UM NO SEU QUADRADO’’.

FILÓSOFO RICARDO HIDEMI BABA